Резултати от анкетата: методи на изследване, тематични въпроси, характеристики на анкетата и значението на статистическите анализи

2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Последно модифициран: 2024-02-12 04:00

Резултатите от анкетата на родителите позволяват на класния ръководител да направи определени корекции в плана на учебно-възпитателната работа. Запитването е метод за събиране на необходимата информация за анализирания обект. Анализът на резултатите от проучване, проведено чрез интервюиране на респондент, помага на учителя да идентифицира определени проблеми и да избере начини за решаването им.

Характеристика на метода

Учителят използва подобна техника, когато единственият начин за получаване на информация е ученикът (родителя).

Устна (вербална) информация - резултатите от анкета, които могат да бъдат обработени с помощта на компютърни технологии. Основното предимство на метода е неговата гъвкавост. Обработката на резултатите от анкетата се извършва с помощта на готови таблици, което значително опростява и ускорява работата на учителя. По време на анкетата се отбелязват мотивите за функционирането на отделните студенти, както и резултатите от тяхната работа.

Метод Есенция

Разпитването с право се нарича най-масовата опция за събиране на информация с помощта на специални въпросници (въпросници). Може да се разглежда като вариант на анкетата, която включва попълване на специален формуляр с въпросите на въпросника от отделен респондент. Той съдържа социална и демографска информация за респондента.

Опции за въпросник

В зависимост от това какви резултати от анкетата иска да получи учителят, той използва непрекъсната или одобрена версия на анкетата. Първият включва анкета на всички участници в процеса (социална група), екипа. Използва се в ситуации, когато малък брой хора участват в анкетата.

Резултатите от анкетата дават представа за взаимоотношенията в малки групи. Директното проучване включва записване на отговорите от самите респонденти.

Опция за анкета

Например, когато идентифицира темперамента на учениците, учителят може да използва един от многото методи. Децата получават формуляри с въпроси, попълват ги, след което учителят обработва резултатите от анкетата на учениците.

Диагностика на темперамента

В изследването участват деца от девети клас. Учителят обработва резултатите от анкетата с помощта на ключ. От 60 артикула респондентите трябва да отметнат само тези, които им подхождат.

1. Подаде оставка, подчинен.
2. Прекалено чувствителен и твърде уязвим.
3. Показвайте агресия, "нападайте" хора по време на разговор.
4. Вие бързо се включвате в нова работа и преминавате към друга.
5. Заспивайте лесно и се събудете.
6. Незабавно охладете, губите интерес към комуникацията.
7. Склонни сте да се уморявате лесно.
8. Вие сте весели и щастливи.
9. Впечатлителни сте до сълзи.
10. Вие сте ефективни и издръжливи.
11. Винаги завършвайте започнатото.
12. Трудност при установяване на контакт с непознати.
13. Инертен, летаргичен, неактивен.
14. Лесно изпитвате проблеми и неуспехи.
15. Можете лесно да понесете самотата си.
16. Нямате проблем да се адаптирате към различни обстоятелства.
17. Не сте склонни да се ядосвате.
18. Харесвате спретнатостта.
19. Вие сте плахи и не сте много активни.
20. Податливи сте на порицание и одобрение.
21. Вие сте леко ангажирани в работата, превключвате от едно нещо на друго.
22. Вашият отличителен белег е мълчанието.
23. Когато постигнеш целта си, ти си упорит.
24. Оригинален сте в спора.
25. Не винаги са уверени в своите способности и възможности.
26. Не завършвайте започнатото.
27. Не имайте злоба, отнесете се снизходително към бодлите си.
28. Не губете енергията си.
29. Лесно се адаптирайте към естеството на събеседника.
30. Закален и необуздан.
31. Страхът е присъщкачество.
32. Вие се проявихте в прибързаността на решенията.
33. Не търпелив.
34. Трудно ви е да понасяте грешките на други хора.
35. Вие сте избухлив и нестабилен.
36. Придирчив, неспокоен.
37. Постоянно търсите нова информация.
38. Не сте стабилни в своите наклонности и интереси.
39. Реч страстна, бърза, с непостоянна интонация.
40. Имате стабилно весело настроение.
41. Отличавате се с издръжливост.
42. Имате изразителни изражения на лицето.
43. Речта е ясна и бърза, придружена от ярки изражения на лицето и живи жестове.
44. Характеризирате се с внезапни движения.
45. Речта е слаба, тиха, достига до шепот.
46. Говори гладко, като прави определени спирания.
47. Вие сте отзивчиви и общителни, не се чувствайте ограничени.
48. Вие сте разумни и предпазливи.
49. Вие сте задълбочени и последователни.
50. Вие сте последователни в интересите си.
51. Предлагате по-високи изисквания към себе си и към другите хора.
52. Склонни сте да работите на глупаци.
53. Вие сте директни и откровени, когато общувате с хора.
54. Вие се характеризирате с инициативност и решителност.
55. Общувате гладко със съученици.
56. Трудно ви е да се приспособите към нова ситуация.
57. Поемете нов бизнес с ентусиазъм.
58. Вие се характеризирате с търпение и сдържаност.
59. Разсейвате се от дреболии.
60. Склонни сте да имате промени в настроението.

Обработкапрофили

Резултатите от анкетата позволиха да се определи вида на темперамента:

• за меланхолик: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
• sanguine: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
• за флегматични хора: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
• холерик: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54

С процент на всеки тип темперамент от 40 процента, той може да се счита за преобладаващ при човек. При показатели от порядъка на 20-29 процента темпераментът не е значително изразен, а при по-ниска стойност не се взема предвид.

Важни аспекти

Справката към резултатите от анкетата се съставя с помощта на специални символи:

• S - сангвиник;
• X - холерик;
• Ф – флегматик;
• M е меланхолик.

Такава техника помага на учениците да изберат бъдещата си професия.

Отличителни характеристики

При личния въпрос интервюиращият е длъжен да комуникира с конкретен респондент, с прякото участие на изследователя, въпросникът се попълва.

Тази техника е информативна и удобна, позволява на интервюиращия непрекъснато да следи пълнотата и коректността на попълването на издадените въпросници и, ако е необходимо, да дава на интервюирания директен съвет.

Заключение

Индивидуалните и груповите проучвания са подобни едно на друго, предполагат тедиалог между респонденти и изследовател.

Като част от груповата анкета се провежда анкета сред родители, ученици, служители и студенти. Около 15-20 души се събират в една аудитория и един въпросник работи.

При разпит е позволено да се контролира процедурата за събиране на информация, спестявайки значителна сума пари и време. Ако не е възможно да се съберат всички респонденти на едно място, тогава се провежда индивидуално проучване на всяко дете.

При избор на дистанционно проучване, въпросникът дава на респондента въпросник, който се попълва без участието на изследователя.

Например, класният ръководител раздава въпросници на татковци и мама на следващата родителска среща. Попълнените листове се изпращат обратно чрез учениците. Сред недостатъците на подобно проучване може да се открои недостоверността на информацията от респондента.

При анкети в пресата се предполага, че тестовете се публикуват на страниците на вестници или списания, които са придружени от искане за изпращане на готови въпросници на определен адрес. Има и анкети, изпратени по пощата до конкретна група от лица, избрани избирателно.

Гореописаните методи за анкетиране не могат да се нарекат достатъчно ефективни, тъй като средно не се връщат повече от 5 процента от въпросниците. Така че не може да се говори за информативност, представителност, обективност на едно такова проучване.

Анкетата за раздаването е подобна на анкета за кореспонденция, тъй като въпросникът дава на всички участници въпросника, обяснява основната им цел, уточнява метода и срокапопълнени формуляри за отговори.

Сред предимствата на метода на анкетата са:

• независимост на отговорите на респондента от естеството на въпросника, неговите ценностни ориентации;
• значително време, през което респондентът трябва да обмисли въпроса, формулира избора на отговор;
• въпросникът е инструмент с качествени характеристики.

Когато зададените въпроси са предварително обмислени, изследователят получава възможност да коригира работата си. Класните ръководители използват различни опции за разпит в началните етапи на запознаване с нов класен екип. Ефективността и ефикасността на изграждането на образователната работа с екипа на класа пряко зависи от пълнотата на информацията, получена в рамките на такива проучвания.