Антрополозите казват, че потребността от красота и хармония е присъща на човека. Без този компонент е невъзможно да се формира цялостна картина на света, както и творческата дейност на индивида. От древни времена мъдреците препоръчват отглеждането на децата в атмосфера на доброта и красота. За младите мъже възприемането на красотата и физическото развитие се считаха за приоритети, за младите хора – ученето и наслаждаването на различни видове изкуство. Така важността на формирането на естетическата култура на индивида винаги е била призната.
Определение
Терминът "естетика" идва от гръцкото aisteticos (възприема се от сетивата). Основният предмет на изследването на тази философска доктрина са различни форми на красота. Един интелигентен, духовно развит човек може да забележи красотата в природата, изкуството и ежедневието, стреми се да облагородява заобикалящата действителност.
В съвременното общество обаче тенденцията къмконсуматорство, притежание на материални ценности. Отдава се голямо значение на интелектуалното образование на личността. Рационално-логическият подход измества чувствения, емоционален компонент. Това води до обезценяване на нематериалното културно наследство, обедняване на вътрешния свят на човека и намаляване на неговия творчески потенциал.
В това отношение естетическото възпитание на младото поколение е от особено значение. Неговата цел е да създаде култура на личността, която включва:
- Естетично възприятие. Способността да виждате красотата в изкуството и живота.
- Естетически чувства. Това са емоционалните преживявания на човек, които се основават на оценъчно отношение към явленията на природата, изкуството и др.
- Естетически идеали. Това са индивидуалните идеи за съвършенство.
- Естетически нужди. Желанието за общуване с красивото в различните му проявления.
- Естетически вкусове. Това е умението да правиш разлика между красивото и грозното, да ги оценяваш в съответствие със съществуващите естетически познания и формирани идеали.
Структурни компоненти
В образователната работа обикновено се разграничават следните компоненти:
- Естетично образование. Включва запознаване със световната и родната култура, овладяване на знания по история на изкуството.
- Художествено и естетическо образование. Той предвижда включване на децата в творчески дейности, формиране на техните вкусове и ценностни ориентации.
- Естетично самовъзпитание. По време на него човек се занимава със самоусъвършенстване, задълбочава съществуващите знания и практически умения.
- Възпитание на естетическите потребности на детето, както и на творческите му способности. Човек трябва да има жажда за красота, желание да внесе нещо ново в света чрез себеизразяване.
Задачи
Естетическата култура на детето се формира в две посоки: запознаване с общочовешките ценности и включване в художествената дейност. В съответствие с това се разграничават две групи задачи, които стоят пред възпитателите.
Първите са предназначени да формират естетическото познание на младото поколение, да го запознаят с културата на миналото. Децата се учат да виждат красотата в живота, работата, природата и емоционално да реагират на нея. Формират се естетически идеали. Насърчава се желанието за съвършенство в делата, мислите и външния вид. Учителят трябва да помни, че естетическите вкусове на всички хора са различни. Някои деца се възхищават на класическата музика, други са очаровани от хард рока. Трябва да научим децата да свързват вкусовете на други хора и епохи със своите собствени, да се отнасят към тях с уважение.
Втората група задачи предвижда участието на децата в практически художествени занимания. Учат се да рисуват, да съчиняват приказки, да извайват от пластилин, да танцуват, да свирят на инструменти, да пеят, рецитират поезия. Учителите организират театрални постановки, концерти, литературни вечери, изложби и фестивали. В резултат на това детето се присъединяваактивна творческа дейност, научавайки се да създава красота със собствените си ръце.
Раждане до 3 години
Задачите на естетическото възпитание варират в зависимост от възрастта на децата. Най-малките са научени да реагират емоционално на красотата около тях, да се изразяват чрез свободно творчество. Бебето обича приспивни песнички и красива музика. Той се радва на ярки дрънкалки, елегантна кукла и весели детски стихчета.
Обучителите дават следните препоръки:
- Обградете детето си с красота. Ред и стилистична последователност в детската стая, растения и картини, украсяващи апартамента, спретнати и учтиви родители - всичко това бързо се възприема и много трудно се коригира по-късно.
- Запознайте бебето си с високото изкуство. За това са подходящи произведенията на такива композитори като Моцарт, Бах, Шуберт, Хайдн. Народни и детски песни също са добре дошли. От 6 месеца бебетата се опитват да танцуват на музика. Можете да ги включите класически балети. От двегодишна възраст детето може да се движи в такт с мелодията: да се върти на валс, да скача на полка, да пристъпва към маршовете.
- От раждането разказвайте народни рими и красиви стихотворения на класиците. Бебетата слушат звука им, все още не разбират значението. По-близо до годината децата се запознават с прости народни приказки. Препоръчително е да ги поставите с играчки. На 1,5 години можете да заведете детето си на куклено представление.
- Дайте на детето си молив, боя, пластилин или тесто за игра възможно най-рано. Оставете да нарисувате драскулка, мачкате ластикматериали. Тук е важен процесът, а не резултатът.
- Разхождайте се по-често на красиви места, отидете сред природата.
предучилищна
Обикновено децата на възраст 3-7 години посещават детска градина. Програмата на всяка предучилищна институция предвижда специални часове за художествено и естетическо развитие на децата. Това включва запознаване с визуална дейност, литературни произведения, музика, танци. Децата участват в театрални представления, представят се на матинета. На гости им идват артисти с куклени и циркови представления. Всичко това формира любов към изкуството.
Друга добра помощ за родителите могат да бъдат групи за естетическо развитие, които се отварят в детски центрове и музикални училища. В тях децата в предучилищна възраст се запознават с различни видове изкуство: музика, рисуване, театър, пеене, моделиране, ритъм. Освен това има уроци по математика и развитие на речта, които използват игрови и творчески методи на преподаване.
Много обаче зависи и от семейното възпитание. Важно е родителите да запознаят децата в предучилищна възраст с най-добрите примери за анимационни филми, приказки и стихотворения. Но е по-добре да откажете неконтролирано гледане на телевизия. Съвременните карикатури често съдържат груби и жаргонни думи, в тях се появяват страшни, непривлекателни герои. Всичко това се отразява негативно на формирането на художествения вкус на детето, да не говорим за неговата психика.
На тази възраст е полезно да гледате репродукции на известни художници, които изобразяватживотни и магически герои. Най-добре е да закупите комплект пощенски картички. Обсъдете изображението, опитайте се да усетите звуците, миризмите, познайте какво ще се случи след това. Защо героите са щастливи или тъжни? Кой член на семейството ще намери повече подробности на платното?
От 4-5 години можете да заведете детето си в музея. Децата в предучилищна възраст предпочитат скулптури и декоративни предмети (вази, канделабри, мебели). Снимките са по-трудни за възприемане. Поканете детето сами да намери най-интересното. От 5-годишна възраст можете да посещавате детски концерти във Филхармонията, цветни балети, базирани на сюжети от известни приказки. Свири на оркестър у дома, като създаваш инструменти от скрап.
Много предимства носят семейни разходки из града, пътувания сред природата. Обърнете внимание на красотата на сградите, възхищавайте се на цъфтящи цветя или на залеза заедно. Децата в предучилищна възраст трябва да общуват с животните. Добре е семейството да има домашен любимец, който трябва да се гледа. Ходенето в зоологическата градина или цирка ще донесе много радост на децата.
Естетично образование в училище
Първокласниците вече имат свои собствени идеи за красотата. Те са в състояние да изпитат дълбоки естетически чувства. Задачата на училището е да организира постепенно ставаща все по-сложна система от класове, в които децата се учат да възприемат и анализират произведения на изкуството, да различават жанрове и стилове. Формирането на художествения вкус на учениците продължава.
Съдържанието на естетическото образование включва две специални дисциплини:
- Музика. Тя преподава на студенти1-7 клас. На уроците децата се запознават с композитори и музикални жанрове, активно се развиват уменията за хорово пеене и умението да следват мелодията.
- Изящно изкуство. Този курс се провежда от 1-ви до 6-ти клас и е насочен към художествено-естетическото възпитание на учениците. Децата се запознават с различни творчески техники и материали, научават се да изразяват чувствата и взаимоотношенията си чрез рисуване.
Общообразователните дисциплини са не по-малко важни. И така, уроците по литература развиват емоционално-чувствената сфера на учениците, учат ги да съпреживяват героите, да забелязват красотата на словесните образи. Географията и биологията са предназначени не само да оборудват децата със знания, но и да възпитават любов към природата. Точните науки показват строгата красота на формулите, теоремите, ви позволяват да изпитате удоволствието от решаването на изследователски проблеми. Основната работа по естетическото възпитание обаче се извършва извън учебното време.
Младши студенти
Работата с ученици от началното училище трябва да се извършва в три посоки:
- Запознаване с произведения на изкуството, получаване на естетическа информация. С децата е необходимо да гледате картини на изключителни художници, да слушате класическа музика, да четете висококачествена литература, която е лесна за разбиране. Посещението на музеи, театри, филхармонии, концерти ще помогне да се присъедините към високото изкуство.
- Придобиване на практически художествени умения. Детето трябва не само да се запознае с готови шедьоври, но и да се опита да създаде нещо подобно самостоятелно. За тази цел в училището се поставят спектакли,Провеждат се музикални, художествени и поетични конкурси, подготвят се концерти за празниците.
- Самоизразяване чрез любимата ви творческа дейност. Родителите трябва да помислят за избора на кръг въз основа на интересите на детето. Няма значение дали е училище по изкуствата, хор или танцово студио. Основното е, че наследникът може да реализира творческия си потенциал.
Не всички семейства имат възможност да посещават най-добрите концерти и изложби, да водят децата в клубове. Но дори и в най-отдалеченото село можете да организирате изразителни вечери за четене, да разглеждате книги със снимки, скулптури, да слушате музика, да гледате добри филми и да ги обсъждате. В селския клуб трябва да работят кръжоци за самодейност. В селата редовно се провеждат масови празници, които запознават местните жители с народната култура.
Но основното условие за успеха на естетическото възпитание е ентусиазиран възрастен. При работа с деца формален подход е неприемлив. Научете децата да гледат на шедьоврите през очите на откривател, да не се страхуват да изразят собственото си мнение, понякога наивно. Свържете игри. Превърнете се в велики композитори и съчинете мелодия за стихотворение. Играйте в галерия, като окачите художествени репродукции по стените. Оставете детето да влезе в ролята на екскурзовод. Несериозността и откритостта са ключът към успеха.
Ученици от средното училище
Учителите и родителите на ученици от 5-9 клас са изправени пред следните задачи на естетическото възпитание:
- За организиране на директен контакт на децата с различни произведения на изкуството чрезтяхното показване, изпълнение или демонстрация.
- Разработете система за оценка във връзка с феномените на красотата.
- За предоставяне на информация за изразните средства, историята и теорията на световното изкуство.
- Създайте условия за самостоятелна творческа дейност, която ще позволи на всяко дете да се утвърди в екипа (кръжоци, литературни и музикални вечери, самодейни концерти, състезания).
Преходната възраст е чувствително време за естетическо развитие. Децата се характеризират с повишена чувствителност, желание за независимост, себеизразяване. Те са привлечени от ярки, волеви личности, които могат да преодолеят обстоятелствата.
В същото време много ученици все още не знаят как да разграничат истинското изкуство от примитивните форми на масовата култура. Решителни екшън герои, които извършват неморални действия, често стават пример за подражание. Изключително важно е да се формират пълноценни художествени вкусове на децата на тази възраст, да се запознаят с най-добрите произведения на изкуството, като се избират тези, които са достъпни за възприемане, близки до опита на учениците. Интересът обикновено се привлича от ярки исторически събития, приключения и фантазия.
Опознаването на нематериалното културно наследство (традиции, устно изкуство, митология, занаяти) ви позволява да се докоснете до вековни идеи, колективния опит на хората. Не по-малко актуални в тази възраст са разговорите за културата на общуване, външния вид на човек и съвременната мода. Поканете тийнейджърите да влязат в диалог, да изразят мнението си по време надискусии, ролеви игри, простете им "грубостта".
Ученици в гимназията
В 10-11 клас учениците са в състояние да усещат фино красотата в изкуството, да говорят наравно с възрастните за смисъла на живота, хармонията, щастието. Те се характеризират с любопитство. Много на тази възраст се занимават със самообразование.
В същото време децата са неуравновесени, склонни към критични изказвания. Момчетата често се държат отпуснато, пренебрегвайки външния си вид, защитавайки правото си на независимост. Момичетата, напротив, внимателно се грижат за себе си, използват козметика и се интересуват от лирически произведения за любовта.
Важно е учителите да създават благоприятни условия за идентифициране на способностите на учениците и тяхното развитие. Часовете в музикални и художествени училища, кръжоци, представления в селски клуб често предопределят избора на професия. Часовете на клас могат да се използват за разговори, екскурзии, диспути, театрални представления, музикални вечери, дискотеки, срещи с културни дейци.
Естетическото образование не се ограничава до изкуство. Учениците трябва да забелязват красотата в обикновения живот, независимо дали е природа, обществено полезен труд или домашна среда. Активно се формира естетиката на общуването, която включва култура на изразяване на чувства, уважително отношение към събеседника, изразителност на речта.
Резултати от естетическото възпитание
В идеалния случай учителите и родителите трябва да формират културна личност, способна да усети дълбоко красотата в изкуствотои живот. Такъв човек се отличава с висока духовност и активна творческа позиция. Може да се заключи, че задачите на естетическото възпитание са изпълнени по следните критерии:
- Индивидът има артистични идеали.
- Той редовно посещава музеи, изложби, концерти и местни забележителности.
- Човек самостоятелно изучава информация за изкуството, чете произведенията на класиците, ориентира се в жанрове и стилове.
- Умее да назове известни фигури в поне 4 вида изкуство, познава работата им. Могат да оценят видяното произведение, да изразят отношението си към него.
При решаване на проблемите на естетическото възпитание трябва да се обърне специално внимание на формирането на свободно мислене у детето, желанието да създава красота около себе си. Тогава той ще може успешно да се впише в съвременното общество и да му бъде от полза.
