Професионална култура: концепция, основни характеристики

2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Последно модифициран: 2024-02-12 04:01

Първоначално трябва да се спомене, че самата концепция за култура е историческа и социална. Първоначално думата "култура" има латински корени и означаваше обработването на земята, по-късно тази дума се свързва с образование, развитие и благоговение. В основата си културата предполага наличието на определени знания, умения и способности на определени групи от обществото и непрекъснато се променя във времето. Основата на такова понятие като професионална култура са индивидуалните характеристики на човек, свързани с различни видове работа. Нивото на владеене се определя от наличието на различни видове квалификации. Има само две основни посоки: реално и формално. Развитието на професионалната култура на човек развива лична система от ценности в него през цялата му еволюция. Разглеждането на структурата на професионалната култура е възможно само в общи линии. По-подробно проучване трябва да бъде изключително в контекста на конкретенпрофесия, както и възможната й специализация.

Недостиг на квалифицирани работници

Високо квалифицирани специалисти са необходими винаги и навсякъде. За съжаление изоставането ни в много области се дължи на факта, че има реален недостиг на професионалисти. Днес този дефицит се усеща все по-остро. Когато става дума за професионализъм на човек, това на първо място означава неговата професионална култура и способност да владее различни технологии.

Компетентността се основава на технологично обучение и редица други компоненти. Първоначално това са такива личностни качества като независимост, способност за вземане на сериозни решения, творчески подход към целия работен процес, способност за завършване на започнатото, желание за учене и актуализиране на знанията. Способността за водене на диалог, общителност, сътрудничество и много други. Заедно с това професионалната култура, при по-внимателно разглеждане, често се комбинира с паралелни култури.

Значението на социалната култура за обществото

Социалната култура е доста тясно свързана с предишната култура. Както всеки друг, той се състои от два генератора: вътрешни (реални) и външни (формални) части. Истинската култура са уменията, знанията и чувствата, които са в основата на живота на всеки човек. Те включват: развитие на интелигентност, образование, морал и професионална подготовка. Формалната култура е комуникативното поведение на човек в обществото и общуването с други хора. Външени формалните култури в някои случаи може да са напълно несвързани, а понякога дори да си противоречат една на друга.

Адаптиране на социалната култура

Най-важната функция на културата е адаптацията. Осигурява на човек адаптация към природната и социална среда. Процесът на адаптация на човека е коренно различен от адаптивния механизъм в процеса на биологична еволюция. То не се адаптира към промените в околната среда, а я адаптира към себе си, организирайки своя нова среда. С развитието на социалната култура обществото организира все повече надеждност и комфорт, повишава производителността на труда. Културата позволява максималното лично разкриване на човек.

Социалната култура не се наследява от човек биологично, но на генетично ниво той може да получи някои предпоставки за своето развитие. Едва когато овладее социалния опит, знания, норми на поведение в обществото и своята социална роля, субектът става пълноправен член на обществото. Процесът на личностно развитие позволява на всеки човек да заеме своя собствена позиция и да живее според предписанията на традициите и обичаите.

Многостепенен комплекс от педагогическа култура

Учителят е първият пример за социална култура в живота на ученика. Предимството на подреждането на професионалната култура на учителя и неговата работа е намерението да възпита в ученика цялостна личност, която се характеризира с чувство за отговорност,независимост, динамизъм и активност при вземането на решения.

Методът за професионално обучение от незапомнени времена насърчава хармоничното развитие на личността, но спецификата на възпитанието на индивидуални качества най-често се диктува от социалния статус на страната и времето. Такова понятие като професионална култура на учителя много често се използва като синонимни понятия, като педагогическа култура или учителска компетентност. Професионалната и педагогическа култура се състои от три основни компонента: аксиологичен, технологичен и субективно-творчески.

Аксиома на педагогическите ценности

Аксиологичният компонент е набор от педагогически ценности, които се разбират и приемат от учителя през цялата му професионална практика и живот. Работата на учителя винаги е тясно свързана с постоянно изследване. Въз основа на това формирането на професионалната култура на учителя е оправдано от набор от лични ценности и способност за дефиниране на нови. В педагогическата култура е формирана система от самостоятелни ценности, които определят степента на овладяване и развитие на учителя в зависимост от разбирането му за тези ценности.

Технология на педагогическата дейност

Технологичният компонент е процесът на регулиране на всички педагогически проблеми. Във връзка с развитието на педагогиката, теоретичната страна на въпроса се нуждае от практическо изследване, което ни позволява да изучаваме много хипотези и теории. За съжаление теоретична и практическа дейностсе различават значително в процеси като обучение и образование.

Технологията на педагогическата дейност задължително трябва да има системно организиран целеви характер, което е основната основа за създаване на самата технология. Структурата на тази технология е изградена на принципа на поетапно решение на въпросите на педагогическата оценка, организация, планиране и коригиране. Педагогическа технология е внедряване на начини и методи за управление на образователния процес във всяка образователна институция.

Учителят е креативен човек

Субективно творческият компонент е личната способност на учителя да прилага творчески технологиите на педагогическото развитие. В същото време учителят е длъжен да залага на теорията, да е в постоянно търсене на по-добри решения. Професионално-педагогическата култура се основава допълнително на практически дейности, за които учителят трябва да допринася, обогатявайки я с нови начини и техники. Творческата умствена дейност на учителя генерира сложна комбинация в такива умствени области като емоционална, мотивационна, когнитивна и волева.

Професионална дейност на специалист

В момента хората, които работят добре в определена област дълго време, нямат достатъчно ниво на професионализъм. Индивидуалният потенциал на такива служители е насочен не към развитие, а към адаптация. Формирането на специалист е многостранен процес, през който човек преминава през определеникризисни граници, след като нещо премине на ново ниво или се върне към същите професионални задачи.

Културата на професионалната дейност на човека е пряко свързана с развитието на почтеност, морал, хуманизъм и способност за самоусъвършенстване в трудовата дейност. Всеки човек трябва да избере професия, за да стане истински професионалист. Определението за "професия" означава направление в професионалната дейност, което изисква специфично обучение, а също така е в основата на материалното благополучие.