Фактът, че потребителското отношение към природата е неприемливо, отдавна се повтаря от много религиозни и обществени личности. Днес научният свят също започва да твърди, че заедно с дегенериращата природа хората определено се израждат. Това се изразява не само в духовното, но и във физическото отслабване на човек. Щастието и самата личност се разпадат, защото душевното равновесие е нарушено.
Градският начин на живот силно влияе върху развитието на децата. Всеки признава, че уважението към природата трябва да се възпитава от най-ранна възраст. Нашите деца обаче научават света на растенията и животните от картинки в книги, филми и телевизионни програми. Малко вероятно е подобна подготовка за живота да ги научи на навиците на животинския свят и да ги накара да усетят живота на гората, да научи знаци, които предхождат смяната на сезоните.
Въпреки факта, че урбанизацията е достигнала значителни висоти в Япония, те неутрализират негативното й въздействие върху децата, развивайки тяхното уважение към природата. За да направите това, програмата за изучаване на различни предмети включва задължителни пътувания и екскурзии, както и всичко в училищетопреминете през постоянен курс на "възхищаване на природата".
В резултат на това японските ученици, дори в условия на радикална урбанизация, запазиха способността да различават до двеста цветови нюанса. При нашите добре развити деца тази способност е десет пъти по-ниска, тъй като при същите условия те успяха да разграничат само двадесет. Разбира се, това показва оскъдността на местообитанието, в което се намират, бедността на светоусещането и безразличното им отношение към природата.
Каква е разликата между естествената история и възхищението на природата? Възхищението означава възхищение. Учителите в Япония не просто формират определени знания и уважение към природата, но развиват естетическо възприятие за света, качества, които са много важни за успешния живот.
Ако сравним нашите природни ресурси, с тяхната най-богата флора и фауна, и японски, е трудно дори да си представим какви способности биха имали нашите ученици, ако ги научиха да се възхищават?! Всички наши емоции се развиват в процеса на познание. В същото време само възрастните, извършвайки определени действия, играят решаваща роля за проявата и консолидирането на определени чувства у децата, способни да развият не само грижовно отношение към природата, но и цял набор от определени черти на характера.
Например, естетиката е емоционалното отношение на хората към всичко, което може да се възхищава не само в природата, но и в изкуството и,като цяло, в живота. Разбира се, учител, чиито чувства към околната среда са възпитани в уроците по естествена история, няма да може да развие у учениците си възприятие за света по-добро, отколкото той самият го чувства.
Затова в заключение бих искал да призова родителите да поемат отговорност за децата си и, като оставят настрана безкрайната домашна суета и призрачните тревоги за материалните неща, да започнат да преподават на децата си уроци по възхищение на природата, поне веднъж в седмица. Намерете време и възможност да се обърнете към произхода на живота, за да можем заедно да се научим да се възхищаваме на прекрасния свят, в който все още живеем.
